2016年暑期集训会模范代表讲话稿——凤凰小学许巧珍

尊敬的各位领导，各位老师：

大家上午好！今天能够坐在这里和大家一起交流工作，我感到十分荣幸。首先要感谢中心学校领导及我校领导给予我这次难得的机会，其次还要感谢我校全体老师对我工作上的帮助。但实在没有什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任一年级班主任工作的心得和体会向各位领导和老师们作个汇报。

　　今年我担任一年级语文老师兼班主任，我们班有59人，是一个大家庭。看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。总结起来，我做到了以下几点：

　　1低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么记作业和做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置了较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；对于难写的字，比如遍字，我采用拼音b代替，这样孩子们就很容易的记住了，在向学生讲完作业要求后，我总是再做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步。

　　2巧训练。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，于是我就采用表扬的方式，说老师看谁现在坐的最棒，喊一下口号123静静静，基于孩子天真爱表现喜欢被表扬的心理。慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上了课，为了促使学生们能在这 40分钟内专心听讲，我就常常用对儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，如小眼睛往前看，小耳朵竖起来，小手指伸出来等等都是我们一年级老师常用的儿歌。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，比如在排队做操的时候，学生一听铃声就不由自主的飞快往外冲，有的把桌椅撞得东倒西歪，有的把书包踩在脚下。这么多的人真的很危险，为了强化学生们的排队纪律，于是我要求学生做到有序进出教室，不说话、不推人、快静齐一分钟，如果有一位学生没做到，我就用课间拣废纸作为惩罚，虽然刚开始时花的时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。

　　3勤检查。孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时我大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，除了每天早上正常打扫卫生外，每天中午和课间操时间负责巡视班级卫生，课间安全员负责检查课间游戏，班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，检查课前准备等。检查结果及时通报，采用加星的方式鼓励孩子，孩子的积极性很大程度得到了提高，这样采用教师查和小干部查相结合，有效地培养了学生自我管理的能力。

4多鼓励。俗话说好孩子是夸出来的，表扬的力量和效果是远远大于批评的，而且一年级学生的思想比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子，如课堂上哪个孩子座得端正，哪个孩子手举得好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有哪个小组卫生打扫得好，哪个孩子帮助了别人，老师一定不要吝啬语言的奖励，在老师的表扬生中，为其他孩子树立了榜样，让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。但教育并不是一味的表扬，要赏罚分明，对那些调皮捣蛋的学生要适当的批评，让他们明辩是非，也是给全班同学一面镜子，有效地整合出优良的班风。

5常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，见到地上有废纸就捡起来，这样孩子看在眼里，学在心里，有的孩子甚至看到我在扫走廊，主动地就过来帮助老师，还有我在告诉他们怎样扫地时，也是用了一个课间在班里拿着扫帚做示范，告诉他们扫地的方法技巧，虽然一开始的时候每天都是我最后去收尾巴，可是经过一学期的努力，现在我们的孩子已经能扫的很干净了，还有家长给我反应，他们在家吃完饭也要求帮着爸妈或爷爷奶奶扫地做家务了，这是家长高兴的地方。再如有些同学写字姿势不正确，我就请做得好的同学上台来做小老师当众握笔，其他同学向他学习。每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的监督教育。在此基础上，我深知自己做的还远远不够，在以后的学习工作中我还应该多学习，多思考。不断完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。

以上是我在班主任工作中的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师多提宝贵意见。

谢谢大家！